Thursday, 6 November 2025

અક્ષર સુધારવા માટેના ઉપાયો

અક્ષર સુધારવા માટેના ઉપાયો
 (Tips for Improving Handwriting)

૧. લેખન માટેની યોગ્ય પદ્ધતિ (Correct Writing Posture and Grip)
પેન પકડવાની રીત: પેન કે પેન્સિલને ખૂબ જોરથી કે હળવેથી ન પકડો. તેને આંગળીઓના ટેરવાં અને અંગૂઠાની મદદથી હળવા હાથે પકડો, જેથી હાથ જલ્દી થાકી ન જાય.
લેખન સ્થિતિ: લખતી વખતે તમારી પીઠ સીધી રાખો. કાગળને સહેજ ત્રાંસો રાખો (જમણેરી માટે ડાબી બાજુ સહેજ નમેલો અને ડાબેરી માટે જમણી બાજુ).
૨. યોગ્ય સાધન સામગ્રીની પસંદગી (Choosing the Right Tools)
પેન/પેન્સિલ: એવી પેન પસંદ કરો જે તમારા હાથમાં આરામદાયક હોય. જેલ પેન અથવા ફાઉન્ટેન પેન (જો આદત હોય તો) અક્ષરને સુંદર અને સ્મૂથ બનાવવામાં મદદ કરે છે.
કાગળ: શરૂઆતમાં, લીટીવાળા (ruled) કાગળનો ઉપયોગ કરો જેથી અક્ષરો એક જ લાઇનમાં અને સરખી ઊંચાઈના રહે. જો વધુ સુધારો લાવવો હોય તો ચાર લીટીની નોટનો ઉપયોગ કરવો ઉત્તમ છે.
૩. નિયમિત અભ્યાસ અને ટેકનિક (Regular Practice and Technique)
મૂળાક્ષરોનો અભ્યાસ: દરેક મૂળાક્ષર (ક, ખ, ગ, વગેરે) અને સ્વરોને યોગ્ય વળાંક સાથે ધીમે ધીમે લખવાનો અભ્યાસ કરો. આકાર અને કદ સમાન રાખવાનો પ્રયત્ન કરો.
શબ્દો વચ્ચેનું અંતર: બે શબ્દો વચ્ચેનું અંતર સમાન રાખો. ખૂબ નજીક કે ખૂબ દૂર લખવાથી અક્ષરો ભેળસેળવાળા લાગે છે. એક મૂળાક્ષર જેટલું અંતર આદર્શ ગણાય.
અક્ષરોની ઊંચાઈ: બધા અક્ષરોની ઊંચાઈ અને પહોળાઈ એકસરખી રાખવાનો પ્રયાસ કરો. તેનાથી આખા લખાણમાં એકસૂત્રતા આવે છે.
ઝડપ ઓછી કરો: શરૂઆતમાં, ઝડપની ચિંતા કર્યા વગર ધીમે ધીમે અને ધ્યાનથી લખો. જ્યારે અક્ષરો સુધરવા લાગે ત્યારે ધીમે ધીમે ઝડપ વધારી શકાય.
૪. જોઈને લખવાનો મહાવરો (Copy Writing Practice)
આદર્શ લખાણની નકલ: કોઈ સારા અક્ષરો ધરાવતી વ્યક્તિનું લખાણ અથવા પુસ્તકમાંથી એક ફકરો પસંદ કરો. તે લખાણને ધ્યાનથી જોઈને, તેના જેવા જ અક્ષરો બનાવવાનો પ્રયત્ન કરતા, દરરોજ ૧૦-૧૫ મિનિટ સુધી નકલ કરો.
૫. સભાનતા અને સમીક્ષા (Awareness and Review)
આત્મ-સમીક્ષા: તમે જે લખ્યું છે તેને ધ્યાનથી વાંચો. કયા મૂળાક્ષરો ખરાબ છે, ક્યાં ભૂલો થાય છે અથવા ક્યાં સુધારો કરવાની જરૂર છે તે નોંધીને, બીજા દિવસે તે જ ભૂલો ટાળવાનો પ્રયાસ કરો.
ઉપરની લીટીને અડકવું: ગુજરાતી અક્ષરો લખતી વખતે મોટાભાગના અક્ષરો ઉપરની લીટીને અડે તે રીતે લખવામાં આવે છે, જે અક્ષરને વ્યવસ્થિત દેખાવ આપે છે.
યાદ રાખો: અક્ષર સુધારવામાં ધીરજ અને નિયમિતતા ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે. ફક્ત ૧૦-૧૫ મિનિટનો દૈનિક અભ્યાસ પણ મોટો ફરક લાવી શકે છે.

Wednesday, 29 October 2025

ધોરણ ૭ હિન્દી દ્રિતીય સત્ર ની પાઠ વાઈઝ અધ્યયન નિશ્પતી


 1. बेटी

H7.03  कविता को सुनकर व पढ़कर समझते हैं।

H7.12 क्या', 'कौन', 'कब', 'कहाँ', और 'कैसे' वाले प्रश्नों के उत्तर लिखित रूप से देते हैं।

H7.18 शब्दों को उचित क्रम में रखकर अर्थपूर्ण वाक्य बनाते हैं।

H7.21  विरु‌द्धार्थी शब्दों का वाक्य में प्रयोग करते हैं।

H7.23 शब्दों के वचन परिवर्तन को जानकर उसका वाक्य में प्रयोग करते हैं।

H7.24  विशेषण के प्रकार को समझते हैं।

H7.27. शब्दकोश का उपयोग करते हैं।

H7.32. काव्यपंक्तियों को पढ़कर उनका भावार्थ बताते हैं।

H7.35. किसी भी विषय पर अपनी राय देते हैं।

2. हम भी बनें महान

H7.02 सरल वर्णन सुनकर एवं पढ़कर समझते हैं।

H7.12 क्या', 'कौन', 'कब', 'कहाँ' और 'कैसे' वाले प्रश्नों के उत्तर मौखिक और लिखित रूप से देते हैं।

H7.08 परिच्छेद को पढ़कर समझते हैं।

H7.15 कोई घटना या प्रसंग को मौलिक भाषा में अभिव्यक्त करते हैं।

H7.09 परिच्छेद का शुद्ध रूप से पठन एवं लेखन करते हैं।

H7.16 विराम चिह्नों का योग्य स्थान पर प्रयोग करते हैं।

H7.21 समानार्थी शब्दों का वाक्य में प्रयोग करते हैं।

H7.24. विशेषण के प्रकार को समझते हैं।

H7.37 यूथचर्चा, प्रश्नोत्तर आदि में हिस्सा लेते हैं।

3. सच्चा हीरा

H7.02 कहानी सुनकर एवं पढ़कर समझते हैं।

H7.12 क्या', 'कौन', 'कब', 'कहाँ' और 'कैसे' वाले प्रश्नों के उत्तर लिखित रूप से देते हैं।

H7.08 परिच्छेद को पढ़कर समझते हैं।

H7.09 परिच्छेद का शुद्ध रूप से पठन एवं लेखन करते हैं।

H7.20 कहानी का विकास और विस्तार करते हैं।

H7.25 क्रिया के काल एवं उनके प्रकार को जानकर उसका प्रयोग करते हैं।

H7.27 शब्दकोश का उपयोग करते हैं।

H7.28 भाषा की शाब्दिक और वाक्य संबंधी खूबियों को जानकर उचित उपयोग करते हैं।

H7.18 शब्दों को उचित क्रम में रखकर अर्थपूर्ण वाक्य बनाते हैं।

H7.33 कहानी का सारांश बता सकते हैं।

4. देश के नाम संदेश

H7.02 पत्र सुनकर एवं पढ़कर समझते हैं।

H7.12 क्या', 'कौन', 'कब', 'कहाँ, 'क्यों' और 'कैसे' वाले प्रश्नों के उत्तर लिखित रूप से देते हैं।

H7.21 समानार्थी और विरुद्धार्थी शब्दों का वाक्य में प्रयोग करते हैं।

H7.14. किसी भी विषय पर पत्र लिखते हैं।

H7.36  किसी मत को कारण सहित स्वीकार या अस्वीकार करते हैं।

H7.35 किसी भी विषय या घटना पर अपनी राय देते हैं।

5. धरती की शान

H7.03 गीत सुनकर एवं पढ़कर समझते हैं।

H7.12 क्या', 'कौन', 'कब', 'कहाँ और 'कैसे' वाले प्रश्नों के उत्तर लिखित रूप से देते हैं।

H7.08 परिच्छेद को पढ़कर समझते हैं।

H7.27 शब्दकोश का उपयोग करते हैं।

H7.32 काव्यपंक्तियों को पढ़कर उनका भावार्थ बता सकते हैं।

H7.21 समानार्थी, विरुद्धार्थी शब्दों का वाक्य में प्रयोग करते हैं।

H7.07 क्या', 'कौन', 'कब', 'कहाँ' 'क्यों' और 'कैसे' वाले प्रश्नों को सुनकर एवं पढ़कर समझते हैं।

6. मालवजी फौज़दार

H7.02 एकांकी सुनकर एवं पढ़कर समझते हैं।

H7.21 समानार्थी शब्दों का वाक्य में प्रयोग करते हैं।

H7.09 परिच्छेद का शुद्ध रूप से पठन एवं लेखन करते हैं।

H7.21 विरुद्धार्थी शब्दों का वाक्य में प्रयोग करते हैं।

H7.18 शब्दों को उचित क्रम में रखकर अर्थपूर्ण वाक्य बनाते हैं।

H7.12 क्या', 'कौन', 'कब', 'क्यों', 'कहाँ' और 'कैसे' वाले प्रश्नों के उत्तर लिखित रूप से देते

H7.24 विशेषण के प्रकार को समझते हैं।

H7.26 परिच्छेद का मातृभाषा में अनुवाद करते हैं।

H7.35 किसी भी विषय या घटना पर अपनी राय देते हैं।

H7.36 किसी मत को कारण सहित स्वीकार या अस्वीकार करते हैं।

7. बढ़े कहानी

H7.20 कहानी का विकास और विस्तार करते हैं।

H7.10 ढाँचे पर से कहानी का कथन एवं लेखन करते हैं।

H7.06 तकनीकी साधनों के माध्यम से सुनकर एवं पढ़कर समझते हैं।

H7.39 छात्र में रचनात्मक विचार, आंतर मानवीय व्यवहार, तार्किक चिंतन विवेचनात्मक सोच, निर्णय शक्ति जैसे कौशल विकसित करते हैं।

H7.28 भाषा की शाब्दिक और वाक्य संबंधी खूबियों को जानकर उसका उचित उपयोग करते

H7.21 समानार्थी और विरुद्धार्थी शब्दों का वाक्य में प्रयोग करते हैं।

8. मुस्कान के मोती

H7.02 चुटकुले सुनकर एवं पढ़कर समझते हैं।

H7.35 किसी भी विषय या घटना पर अपनी राय देते हैं।

H7.28 भाषा की शाब्दिक और वाक्य संबंधी खूबियों को जानकर उसका उचित उपयोग करते

H7.19 चुटकुले का निर्माण करते हैं।

H7.04 छपी हुई और हस्तलिखित पाठ्यसामग्री पढ़कर समझते हैं।

H7.27 शब्दकोश का उपयोग करते हैं।

H7.35 किसी भी विषय या घटना पर अपनी राय देते हैं।

8. मुस्कान के मोती

H7.02 चुटकुले सुनकर एवं पढ़कर समझते हैं।

H7.35 किसी भी विषय या घटना पर अपनी राय देते हैं।

H7.28 भाषा की शाब्दिक और वाक्य संबंधी खूबियों को जानकर उसका उचित उपयोग करते

H7.19 चुटकुले का निर्माण करते हैं।

H7.04 छपी हुई और हस्तलिखित पाठ्यसामग्री पढ़कर समझते हैं।

H7.27 शब्दकोश का उपयोग करते हैं।

H7.35 किसी भी विषय या घटना पर अपनी राय देते हैं।

9. समय - सारिणी

H7.30 राशन की दुकान का भावपत्रक, होटल का मेनु आदि की सूचि का उपयोग करते हैं।

H7.29 समय सारिणी (पाठशाला, बस अड्डा, रेल अड्डा तथा प्रसार माध्यमों) का उपयोग

H7.31 रोज़मर्रा के व्यवहार की शब्दावलि का प्रयोग करते हैं।

10. अंदाज अपना - अपना

H7.39 छात्र में रचनात्मक विचार, आंतर मानवीय व्यवहार, तार्किक चिंतन विवेचनात्मक सोच, निर्णय शक्ति जैसे कौशल विकसित करते हैं।

H7.08 परिच्छेद को पढ़कर समझते हैं।

H7.28 आषा की शाब्दिक और वाक्य संबंधी खूबियों को जानकर उचित उपयोग करते हैं।

H7.22 शब्द के लिंग परिवर्तन को जानकर उसका व्यवहार में प्रयोग करते हैं।

અભ્યાસક્રમ ની ફાળવણી - ૨૦૨૫/૨૬







 

Tuesday, 28 October 2025

અધ્યયન નિશ્પતી આધારીત કસોટી-ધોરણ-૮-સંસ્કૃત -પાઠ-૧-पुत्री मम खलु निद्राति

અધ્યયન નિશ્પતી આધારીત કસોટી 

ધોરણ  8 - વિષય - संस्कृत 

પાઠ: 1 पुत्री मम खलु निद्राति 

ગુણ: 10

સમય : ૨૦ મિનીટ 

અધ્યયન નિશ્પતી 

સરળ પદ્યો તેમજ ટૂંકી વાર્તા, બોધકથા, પ્રસંગકથા સાંભળીને સમજે છે.

ઉદાહરણના આધારે સંસ્કૃત ભાષઆમાં નવાં વાક્યો લખી શકશે.



વિભાગ-A : સરળ પદ્યો તેમજ ટૂંકી વાર્તા, બોધકથા, પ્રસંગકથા સાંભળીને સમજે છે.  (ગુણ: 5)

प्रश्न 1: નીચેના પ્રશ્નોના ઉત્તર એક વાકયમાં આપો. (કોઈપણ પાંચ )

  1. पुत्री किं करोति?

  2. माता कामुच्चैः न वदति?

  3. मूषकः कथं धावति?

  4. शृगालः किं करोति?

  5. विडालात् (बिल्ली से) माता कम् रक्षति?

  6. पुत्री कथं श्लिष्टा (लिपटी हुई) अस्ति?


વિભાગ-B : ઉદાહરણના આધારે સંસ્કૃત ભાષઆમાં નવાં વાક્યો લખી શકશે(ગુણ: 5)

પ્રશ્ન  2: ઉદાહરણ અનુસાર નવા વાકય બનાવો.

ઉદાહરણ : : मार्गे कुक्कुरः बुक्कति (भौंकता है)।

                 : मार्गे कुक्कुरः उच्चैः मा बुक्क। (ज़ोर से मत भौंको)

  1. मार्गे श्वानः धावति

  2. उद्याने बालकः क्रीडति

  3. आकाशे काकः रवति (आवाज करता है)।

  4. कक्षायां छात्रः वदति

  5. सर्वे जनाः हसन्ति।    





જવાબ 

વિભાગ-A : प्रश्न 1: નીચેના પ્રશ્નોના ઉત્તર એક વાકયમાં આપો. (કોઈપણ પાંચ )

  1. पुत्री निद्राति

  2. माता काकम् उच्चैः न वदति।

  3. मूषकः चले चले धावति।

  4. शृगालः उच्चैः मा वद इति माता कथयति।

  5. विडालात् (बिल्ली से) माता दुग्धम् रक्षति।

  6. पुत्री मृदुलशुभा (कोमल और सुन्दर) श्लिष्टा अस्ति।


વિભાગ-B :

પ્રશ્ન  2: ઉદાહરણ અનુસાર નવા વાકય બનાવો.

(आदर्श उत्तराणि: छात्रैः रचितं सार्थंकं वाक्यं स्वीकार्यं भवति।)

  1. मार्गे श्वानः धावति। त्वं मार्गे मा धाव।

  2. उद्याने बालकः क्रीडति। बालक! मा क्रीड।

  3. आकाशे काकः रवति।  त्वं उच्चैः मा रव।

  4. कक्षायां छात्रः वदति।  भवान् कक्षायां मा वदतु।

  5. सर्वे जनाः हसन्ति।  यूयं उच्चैः मा हसत।


Monday, 27 October 2025

અધ્યયન નિષ્પતી આધારીત કસોટી-ધોરણ-6-હિન્દી-પાઠ-1-ઇતની શક્તિ હમે દેના દાતા


 कक्षा 6 - विषय: हिंदी - द्वितीय सत्र 

पाठ 1: इतनी शक्ति हमें देना - कविता 
कुल अंक: 15 समय: 40 मिनट
📌અધ્યયન નિષ્પતી આધારીત કસોટી📌
अध्ययन निष्पती 
H603.02 परिचित कविता सुनकर एवं पढकर समझते हैं।
H605 कौन कारक के रूपोवाले प्रश्नों के उत्तर दे सकते हैं।
H624.01 समानार्थी शब्दों का वाक्य में प्रयोग करते हैं।

વિભાગ-A : H603.02 परिचित कविता सुनकर एवं पढकर समझते हैं।(ગુણ 5 )
प्रश्न 1: निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर एक-दो वाक्यों में लिखिए।


1) कवि ईश्वर से मन का विश्वास कैसा न होने की प्रार्थना करते हैं?

2) कवि किस रास्ते पर चलने की बात करते हैं?

3) कवि दूसरों के जीवन में क्या बनना चाहते हैं?

4) हर तरफ क्या फैले होने की बात कही गई है?

5) कवि ने किसे दूर करने की कामना की है?

વિભાગ-B  H605 कौन कारक के रूपोवाले प्रश्नों के उत्तर दे सकते हैं। (ગુણ: 5)
प्रश्न 2: निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर कारक के रूपों (कर्ता, कर्म, करण आदि) का ध्यान रखकर लिखिए।

कौन नेक रास्ते पर चलना चाहता है? (कर्ता कारक) (1 अंक)

कवि किसके जीवन में नया सवेरा लाना चाहते हैं? (संबंध कारक) (1 अंक)

सबका जीवन किससे मधुबन बन सकता है? (करण कारक/साधन) (1 अंक)

कवि ईश्वर से क्या न होने की प्रार्थना करते हैं? (कर्म कारक) (1 अंक)

कवि किसको दूर करने की प्रार्थना करते हैं? (कर्म कारक) (1 अंक)

વિભાગ-C H624.01 समानार्थी शब्दों का वाक्य में प्रयोग करते हैं। (ગુણ : 5)
प्रश्न 3: निम्नलिखित शब्दों के समानार्थी शब्द लिखकर उनका वाक्य में प्रयोग कीजिए।

अंधेरा (समानार्थी शब्द लिखकर वाक्य में प्रयोग करें) (2 अंक)

दया (समानार्थी शब्द लिखकर वाक्य में प्रयोग करें) (2 अंक)

नेक (इस शब्द का समानार्थी शब्द लिखिए) (1 अंक)

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👉જવાબ 
વિભાગ-A 
प्रश्न 1: निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर एक-दो वाक्यों में लिखिए।
कवि ईश्वर से मन का विश्वास कमज़ोर न होने की प्रार्थना करते हैं।

कवि नेक (अच्छे) रास्ते पर चलने की बात करते हैं।

कवि दूसरों के जीवन में खुशियों का रंग और नया सवेरा बनना चाहते हैं।

हर तरफ अन्याय और अज्ञान फैले होने की बात कही गई है।

कवि ने बैर (दुश्मनी) और बदले की भावना को दूर करने की कामना की है।

વિભાગ-B : 
प्रश्न 2: निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर कारक के रूपों (कर्ता, कर्म, करण आदि) का ध्यान रखकर लिखिए।
हम (कवि) नेक रास्ते पर चलना चाहते हैं।

कवि दूसरों (या पीड़ितों) के जीवन में नया सवेरा लाना चाहते हैं।

सबका जीवन प्रेम, स्नेह और त्याग से मधुबन बन सकता है।

कवि ईश्वर से भूल न होने की प्रार्थना करते हैं।

कवि अंधेरे (अज्ञान और अन्याय) को दूर करने की प्रार्थना करते हैं।

વિભાગ -C : समानार्थी शब्दों का वाक्य में प्रयोग करते हैं।
1) अंधेरा
समानार्थी: अंधकार

वाक्य प्रयोग: रात में चारों ओर अंधकार छा जाता है। / अंधकार को ज्ञान के प्रकाश से मिटाना चाहिए।

2) दया
समानार्थी: करुणा

वाक्य प्रयोग: हमें गरीबों के प्रति करुणा दिखानी चाहिए। / ईश्वर की करुणा सब पर बनी रहती है।

3) नेक
समानार्थी: अच्छा / भला / सच्चा

અધ્યયન નિષ્પતી આધારીત કસોટી-ધોરણ-6-હિન્દી-પાઠ-2-અનુઠે ઇન્સાન


 कक्षा 6 - विषय: हिंदी - द्वितीय सत्र

पाठ 2: अनूठे इन्सान 
कुल अंक: 15    समय: 30 मिनट
📌અધ્યયન નિષ્પતી આધારીત કસોટી📌
📗અધ્યયન  નિષ્પતી📙
H602 वाक्य में प्रयुक्त संयुक्ताक्षरवाले शब्दों को समझते हैं।
H622 घटना का वर्णन करते हैं।
H629 संज्ञा और विशेषण को समझकर वाक्य में प्रयोग करते हैं।

=============================================

વિભાગ-A  वाक्य में प्रयुक्त संयुक्ताक्षरवाले शब्दों को समझते हैं। (5 ગુણ )
प्रश्न 1: निम्नलिखित वाक्यों में से संयुक्ताक्षरवाले शब्दों को ढूँढकर लिखिए। (कोई पाँच)

महाराज! आपने सच्ची सेवा का मौका दिया है।

सरदार, यह तो आपकी प्रशंसा है।

बुरा काम करने वाला आदमी हमेशा भयभीत रहता है।

डॉ. कलाम ने ज्ञान के प्रकाश से देश को रोशन किया।

वहाँ बहुत से लोग एक-दूसरे को बुरा-भला कहते हैं।

आपका कर्तव्य राष्ट्र की सेवा करना है।

વિભાગ -B H622 घटना का वर्णन करते हैं।( 5 ગુણ) 
प्रश्न 2: पाठ 'अनूठे इन्सान' की किसी एक घटना का वर्णन 5-6 वाक्यों में कीजिए।


(वर्णन: किसी एक कहानी/प्रसंग (जैसे कि अब्राहम लिंकन/डॉ. कलाम/नेपोलियन) को चुनकर उससे जुड़ी प्रमुख घटना का वर्णन करें।)**

વિભાગ-C : H629 संज्ञा और विशेषण को समझकर वाक्य में प्रयोग करते हैं। (ગુણ-5)
प्रश्न 3: निर्देशानुसार उत्तर दीजिए।

निम्नलिखित शब्दों में से संज्ञा शब्दों को ढूँढकर लिखिए। (2 अंक) (ईमानदारी, महान, दौड़ना, बच्चा, सुन्दर, देश)

निम्नलिखित शब्दों में से विशेषण शब्दों को ढूँढकर लिखिए। (2 अंक) (प्रयास, छोटा, लगन, सुंदर, विद्यार्थी, झूठ)

'महान' विशेषण का प्रयोग करके एक सार्थक वाक्य बनाइए। (1 अंक)

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જવાબ ( માર્ગદર્શન માટે ) 

વિભાગ-A प्रश्न 1: निम्नलिखित वाक्यों में से संयुक्ताक्षरवाले शब्दों को ढूँढकर लिखिए। (कोई पाँच)

सच्ची

प्रशंसा

भयभीत

ज्ञान

एक-दूसरे

कर्तव्य

વિભાગ -B प्रश्न 2: पाठ 'अनूठे इन्सान' की किसी एक घटना का वर्णन 5-6 वाक्यों में कीजिए।
(आदर्श उत्तर: यहाँ नेपोलियन की कहानी का वर्णन दिया गया है।)

          एक बार नेपोलियन अपनी बहन के साथ खेल रहा था। खेल खेल मे वो फल वाली लड़की से जा टकराया |  नेपोलियन ने तुरंत लड़की की मदद करने का फैसला किया। उसने उसे तीन सिक्के दिये और बाकी के पैसे घर जा के माँ से दिलाये | उसने माँ के कहने पर अपनी जेब खर्ची के पैसो से मदद की ,और खुद पूरे महीने एक पैसा भी खर्च नही किया|  

વિભાગ-C :  प्रश्न 3: निर्देशानुसार उत्तर दीजिए।
निम्नलिखित शब्दों में से संज्ञा शब्दों को ढूँढकर लिखिए। (2 अंक)

ईमानदारी (भाववाचक संज्ञा)

बच्चा (जातिवाचक संज्ञा)

देश (जातिवाचक संज्ञा)

निम्नलिखित शब्दों में से विशेषण शब्दों को ढूँढकर लिखिए। (2 अंक)

छोटा (गुणवाचक विशेषण)

सुंदर (गुणवाचक विशेषण)

'महान' विशेषण का प्रयोग करके एक सार्थक वाक्य बनाइए। (1 अंक)


डॉ. ए.पी.जे. अब्दुल कलाम एक महान वैज्ञानिक थे।

महात्मा गांधी एक महान नेता थे।